河南省高等学校教学名师—陈四清教授

桃李不言，下自成蹊

陈四清老师，河南中医药大学解剖学教授。任医学院实验教学中心党支部书记。自大学毕业到中医药大学，近三十年来一直坚守教育教学第一线，工作勤勤恳恳、兢兢业业，始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风，求真务实、乐观向上，具有较强的敬业精神和奉献精神。

陈四清老师爱生如子，教书育人；追求卓越，不断创新实践；工作严谨认真，待人真诚和善。近五年来共完成教学任务1900学时，教学效果优秀。参与省级、厅级和校级教育教学改革项目多项。获教育厅教育科学研究优秀成果一等奖2项、二等奖3项，三等奖3项。发表论文20余篇，主编及参编各类教材六部。指导学生获得省部级绘图竞赛二等奖2项，省级实验教学示范中心1个、省级基础医学虚拟实验教学中心1个、获国家级教学成果二等奖1项、省级实验教学研究成果一等奖1项、获河南省教学成果一等奖1项、获第二届感动校园十大人物（群体）提名奖、所领导支部2017.6被评为“全省高等学校先进基层党组织”、所在实验室2019.1再次被评为“校先进工会小组”。获2019年省教学名师和郑东新区行业标兵、多次获市红十字会优秀志愿者、获河南省红十字会“博爱中原文明河南”红十字好故事宣讲二等奖1项。2020年12月获2018-2020年度校红会优秀红十字医疗专家志愿者；2020年10月获校抗击新冠肺炎疫情表现突出的共产党员称号；2020年6月在校思政教育研究会2020年疫情防控战疫中党建和思政工作征文活动中获教师组一等奖；2021年5月获河南省红十字会优秀红十字医疗专家志愿者；2021年12月获郑州市红十字志愿服务工作委员会郑州市红十字优秀志愿者；他带领的医学院医学实验教学中心与人体科学馆联合党支部多次被评为“先进党支部”，并于2020年获得河南省首批“样板党支部”光荣称号。

品德高尚，关爱学生。陈四清老师是勤恳而可敬的，多年来，他始终坚持立德树人初心，积极践行教书育人使命，始终秉持“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”的教学理念，努力向‘四有好老师’看齐。他常说：“要成为一位好老师，就要时刻保持热爱，不仅爱学生、爱教学，还包括爱学习、爱思考。”他是这样说的，也是这样做的。自大学毕业走上工作岗位的那一天起，他就以饱满的热情、勤勉的态度，践行着自己的诺言，用心做好每一件事，真正做到了静心教书，潜心育人。为了调动学生的学习积极性，他将闲置的解剖挂图一张张用铁丝和长尾夹挂到解剖实验室的走廊里供同学们学习观看；为了培养学生的学习的兴趣、激发学生的学习热情，他组织丰富多彩的第二课堂，如举办“如何学好解剖学”讲座、解剖知识培训课、解剖学知识竞赛活动、人体解剖绘图大赛、人体器官超轻彩泥大赛、解剖学PPT制作大赛、学生解剖教学大赛、摸骨识骨大赛等活动，提高了同学们学习的积极性，还考察了学生的专业技能，锻炼了学生的心理素质，同时丰富了大学校园文化，更重要的是为同学们未来医学工作的发展奠定了扎实基础，为后续医学课程的学习和临床应用作了充分准备；还多次指导学生参加各类竞赛，至今已获得过许多奖项和荣誉，促进了学生健康成长。他非常热爱学生，除了学习上的答疑解惑，还利用晚上给学生做专题讲座，围绕如何做人、做事、学习和与人相处给学生进行人生指导，解决学生生活学习上的迷茫。学生们愿意有快乐和他分享，有委屈找他诉说，有困难也会向他求助。他对待学生非常耐心认真，他教导学生，医者仁心，作为医学生，最重要的是尊重生命。他用热心、爱心、耐心、关心、细心的累积，赢得了学生们的亲近、尊重和爱戴。

严谨治学，协作创新。作为一名中共党员、支部书记，陈四清老师始终坚定理想信念，认真贯彻党的教育方针，忠诚于党的教育事业，履行共产党员和党支部书记的职责，率先垂范，以身作则，始终和党中央保持高度一致，工作中能协调好各方面关系，与同事们一起共同完成学校交给的各项工作任务。同时还主动承担指导青年教师的工作，向青年教师推荐大量国内外教育教学书籍，帮助青年教师进行教学改革与实践，经常督促青年教师加强专业知识、业务知识和教学基本技能的学习，认真指导青年教师提高科研能力和教研水平，帮助青年教师熟悉备课、上课、学生辅导、出试卷、试卷评阅、考试评价等各个教学环节，把自己的教学心得比如制作学生个人信息卡，与学生进行心与心的沟通，有的放矢的进行因材施教，可以说是倾囊相授、面面俱到，努力提高青年教师的业务素质和教学水平。他“公私不分”，心里装的是大事、大局、大家。学校盖实验楼派他去考察一些建筑企业，他毫不犹豫的开着自己的汽车带着相关人员就出发了。无论是推荐后辈代表单位担任社会职务，还是推动教学改革，他总是从怎样对集体最好的角度考虑问题，甘为别人铺路搭桥。他对荣誉从不主动伸手，做事时总是冲在前面。在别人眼中的荣誉面前，他从来都是谦和退让。他在担任支部书记和实验室副主任以来，每年都将有限的优秀教师名额让给别人，从未允许推荐自己。在国家研究生考试时，他不辞辛苦，总是主动承担最累最烦的工作，在试卷保密室一呆就是十天，除了吃饭上厕所，不能看书、带手机等进行任何活动，睡觉也必须开着灯，很多人都不愿意干，他一干就是多年。因此他多次被评为 “优秀共产党员”。他带领的医学院医学实验教学中心与人体科学馆联合党支部多次被评为“先进党支部”，并于2020年获得河南省首批“样板党支部”光荣称号。

扎根一线，事迹突出。陈四清老师近三十年来一直坚守教学和科研第一线，始终兢兢业业，任劳任怨。特别是最近几年，随着年龄增大，陈四清老师沉疴缠身，一个星期要做3次血液透析，但他仍秉着一腔对医学教育事业的热忱，始终坚持在教学和科研第一线，除了透析时间从没请过一天假。从某种意义上说，在河南中医药大学没有谁比他更了解“人”——谁能像他那样，从混杂在一起的人体206块骨头中拿出任何一块，马上就能说出它在人体内的位置？谁能像他那样，看一眼颅骨，脑子里立刻就能显现那个人生前的大致模样？2006年学校要迎接河南省实验教学评估，组织上要求陈四清老师从理论教学转入实验室管理。虽然家人反对，但陈四清知道自已所从事的工作很重要，是在为学校的发展做最基础的努力，是在为医疗技术的提高“奠基”。受传统观念影响，当时，我校的遗体捐赠多年仅有一到两例，河中医的解剖实验课，只能看看挂图、录像和模型，几乎形同虚设。“清楚人体结构是从医的基础。”陈四清说，医学院校学生必须学习基础医学，接触“无言良师”或“大体老师”。（“无言良师”或“大体老师”是医学界对遗体捐赠者的尊称。）医学生只有通过了解“无言良师”，才能掌握和丰富人体基本知识。曾有人提出以“数字人”代替人体实物标本，但陈四清老师在反复实践中发现，“人体标本更直观，无法替代。医学存在个体差异，而教科书和‘数字人’都难以体现个体差异”，因此解剖课迫切需要大量遗体。但受传统观念影响，遗体捐献十分有限。为此，陈四清四处奔走呼吁，加强与红十字会等相关部门的联系，河南中医药大学医学院“无言老师”的遗体接受站终于得以成立，是河南最早设立的遗体接受站之一，为此陈四清老师为遗体捐献事业付出了大量心血，他几乎全年无休，每天24小时待命。多方收集遗体捐献信息。他常常第一时间赶到有意愿捐献的临终病人床前，请其签署捐献遗体志愿书。他组织开展接收遗体仪式，时常到捐献者家中致哀表达敬意，令家属们深受感动。接收遗体的时间毫无规律，常在深夜或是节假日，无论路途遥远还是酷暑寒冬，只要有遗体捐献，陈四清老师就毫不犹豫的前往，参与运输。遗体接收后，为保证新鲜度，8小时内必须完成清洁、消毒、灌注等工作。有时不知不觉就工作到深夜。常人看来难以想象的遗体接收和处理，与遗体相伴的他视为日常、视之平常，保证了学校人体解剖学的实验教学质量。他每年通过解剖课，让刚踏入医学院校校门的学生手持黄菊花静静伫立，表达对无偿捐献遗体者的敬意与哀思。他常给学生讲原学校纪检组副组长王秀同志以98岁高龄去世后，不仅和老伴双双捐献遗体，将自己的一切都献给了医学事业，而且在她们的感召下还有多名亲属表达了捐献意愿。陈四清这样对同学们说：“要记住‘无言良师’的姓名和面容，他们是长辈，是不会说话的老师，是带领你们踏上医学之路的开端。希望你们怀着感恩之心，在以后的行医过程中把这种大爱传递下去。”很多人希望身后能在世上占有方寸之地，名字能不朽于砖石之上。以这样的标准来看，“无言良师”似乎拥有的很少。但他们生前高尚的情怀和无私的大爱，却将永世流芳。每年清明节前夕陈四清老师还带领学生，通过给“无言良师”的一封信，或到新郑福寿园公墓的郑州市遗体捐献者“生命”纪念碑前缅怀“无言良师”等活动，帮助同学们领略医者真谛，感悟医术精髓，成长为眼中有光,胸中有志,腹中有才,心中有爱的、有灵魂的卓越创新医学人才；使同学们在课堂上满怀着感激和敬意刻苦学习，用铿锵的誓言、深沉的默哀，表达自己敬佑生命、救死扶伤的坚定决心，这是对博极医源,精勤不倦精神的完美传承与升华，并形成医学院所特有的实践育人体系。陈四清老师身为省级教学名师工作室主持人，他以“打造高效课堂，促进师生发展”为目标，以课题研究为抓手，坚持立德树人和传授知识并重，立足学情，潜心教研，更新教学理念，探索教学方法，虚心求教，博采众长，他为了讲好《系统解剖学》、《局部解剖学》等课程，不断探索创新，从课程的特点、大纲的要求和对学生的分析潜心钻研，以求找到最适合讲授方式。他在指导青年教师时曾说“课堂上要让学生能够专心听讲，把头抬起来，把手举起来，教师首先要加强专业理论学习，提高自身素质；潜心备课工作，运筹教学设计；认真授课，营造宽松的学习环境，这样才能牢牢地吸引住学生的注意力，把学生的学习积极性调动起来。”他就是以此为目标，精心筹划每一节课。他常常针对解剖学易学难记的情况，通过专题讲座、课下问询、微信聊天等形式随时随地对学生提出的问题进行辅导答疑，没有上下班时间。多年的教学他总结了一套不灌输，多启发，帮助学生点燃思维火焰的教学方法。课堂上他常常抛出问题，启发学生思考探索，培养学生的思维习惯，使他们独立思考，发现问题，提出问题，解决问题。以调动学生的学习积极性，增强学生的主观能动性，他率先在学校开展PBL教学，并带动学校此项工作的开展。他创新提出了《系统解剖学》问题导读教学模式，提升了我校在行业的知名度，扩大了影响力。他通过翻转课堂、混合式教学，让学生自己参与到课堂中来，促使学生进行思考和分析，培养学生的学习主动性、积极性与思维能力。他追求卓越教学，每次上课前都认真备课，无论学生评教还是专家听课，其成绩都是名列前茅。恪尽职守，甘为人梯。通过集体备课、同课异构、议课评课、案例分析、校本研修、专题讲座和外出学习等形式，认真做好传帮带，他加班加点，没有节假日，带领青年教师编写教辅书籍，不断再版，深受好评。他鼓励青年教师参加各级教学竞赛，从教学设计到讲课内容，悉心指导。引导青年教师走教学科研之路，着力打造高效课堂、魅力教学。在学生心中他是一位好老师，在同事心中他是一位好同事，在领导心中总是将硬任务和重担子交给他才感觉放心。他多次在课堂教学改革活动中获奖并进行观摩教学。

身先士卒，用心战“疫”。疫情就是命令，防控就是责任。新型冠状病毒肺炎疫情发生后，为坚决打赢疫情防控阻击战，按照省直机关工委、省直文明委《关于在新型冠状病毒疫情防控中开展省直机关党员志愿服务进社区活动的通知》精神，陈四清老师积极参加“抗疫”活动，到社区开展社区疫情联防联控志愿服务，严格按照金水区《关于疫情防控期间进一步规范小区楼院出入管控服务的通告》规定，严把入口关，开展宣传劝导、摸排登记、体温检测、车辆人员出入管理等工作。为了不漏一个人、一辆车，常常顾不上吃饭、喝水。辛勤的付出，居民看在眼里、记在心里，主动送来酸奶和八宝粥，对陈四清老师等我校志愿者的坚守行为称赞不已。疫情期间，作为老师陈四清除全力以赴积极应对疫情防控工作，更大的挑战和压力是在网上教学工作，每天备课、录制讲解视频、上网课、精心设计作业、课后在钉钉上批改……工作繁多、压力巨大，经常工作至深夜。为全面打赢疫情防控阻击战身先士卒，用心战“疫”。2020年10月获校抗击新冠肺炎疫情表现突出的共产党员称号。

热心公益，服务社会。我们生活在一个互帮互助的社会，人人都需有关爱社会，服务社会，奉献社会的情怀。陈四清老师就是这样一位热心公益，服务社会的典范。他几乎每年都会带领支部党员或组织学生参加红十字会志愿者活动，宣传养生保健、健康知识咨询、急救技能培训等。积极弘扬“人道、博爱、奉献”的红十字精神和“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神。陈四清老师多次荣获郑州市红十字会优秀志愿者称号和河南省红十字会优秀红十字医疗专家志愿者称号。

桃李不言，下自成蹊。陈四清老师常说，选择了做教师，就意味着选择了责任、选择了奉献。近三十年来，他任劳任怨不求回报，默默无闻勇于奉献，他用实际行动诠释了“丹心一片育桃李，大爱无声铸师魂”的高尚精神，充分发挥了共产党员的先锋模范作用、师德师风的带头作用、教育教学的示范作用、学科建设的骨干作用。以高尚的师德，精湛的业务，扎实的工作，丰硕的成果描绘出一个执教人的忠诚与执着！