全国优秀教师—邵素菊教授

做好“人类灵魂的工程师”

邵素菊，女，教授，1959年9月出生，1983年毕业留校参加工作，1993年被评为河南省三育人先进个人，2013年被评为河南省师德先进个人，2014年获“全国优秀教师”，2017年获河南中医药大学第二届“感动校园”十大人物称号，2018年获河南中医药大学教育发展基金会“康仁堂”导师基金。1999年9月至2000年8月曾派往香港大学从事教学、医疗、科研工作1年。多次应邀到芬兰、澳大利亚、瑞士、香港等国家和地区讲学、进行学术交流。2016年参加河南省教育代表团到新西兰、斐济和汤加进行学术交流，同年受国务院侨办委派，参加“中医关怀团”，到巴拿马、洪都拉斯、多米尼加等国代表国家为侨胞义诊。

一、更新观念，加强道德建设

古往今来，教师肩负着培养和塑造人才的严肃使命，担负着继承和发展人类文明的历史重任。一名合格的教师，应当兼具专业的学术素养和良好的师德。不仅要让学生在学业上有所收获，更重要的是要让学生学会如何做人。在深化教育改革的今天，应“练内功、树形象、铸师魂、倡师德”，从自身做起，从点滴做起。

教师既要讲得好更要做得好，用自己的行为去影响学生，学生就能不令而行，不言而化。工作中邵老师坚持党的教育方针，落实立德树人根本任务，以提高学生素质为宗旨，以“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进”为方向来督导自己的言行。在日常工作学习中严格执行注重仪表、语言和行为的“三修养”。工作中积极为青年教师和学生传授专业知识，关心他们的成长，端正他们的思想，教他们如何做人。时刻以自己的精神面貌给学生传递正能量。由于邵老师在实施素质教育，促进学生全面发展，敬业爱生等方面成绩显著，1993年她获得了河南省“三育人”先进个人称号。在邵老师的言传身教下，多名研究生获得优秀毕业生称号，而邵老师于2010年获得优秀研究生导师荣誉。

多年来邵老师一直承担着国家执业医师和中级职称考试命题工作，她深知这项工作的严肃性，认真负责，严格保密，坚持原则。从不为金钱所动，多次婉言谢绝别人高薪聘请她做辅导。

为提高全民健康素质，邵老师积极参加公益活动，应河南电视台之邀，为全省人民作了20多期“天天养生—针灸保健”电视节目；多次为省干部自主选学培训作题为：“按揉常用穴位防病健身”讲座，并手把手施教，使大家提高了保健意识，学到了自我保健技能。另外响应学院号召，多次参加专家义诊活动。由于成绩突出，连年被评为“好老师”。

二、爱岗敬业，服务教育事业

自1983年从教以来，邵老师承担了研究生、本科生、专科生、留学生等不同层次的针灸学、针灸治疗学、针灸学临床、刺法灸法学、经络腧穴学等课程的讲授。工作中她始终将教学质量放在第一位，除按照教学大纲的要求认真备好每一节课外，还广泛借鉴古今历代名家经验，并结合国内外相关研究发展动态，及时更新和丰富自己的知识，为教学注入新的活力；在教学方式上，注重教学方法的改革，运用启发式教学，鼓励学生积极开展课堂讨论，创造良好的课堂气氛，提高学生综合素质。教学中进行大胆的创新，将理论课压缩，增加实践技能训练，突出中医针灸特色，并针对每个病症特点，辨证施教，提高并调动了学生学习的主观能动性，使学生动手能力大大提高。邵老师主持完成的“提高中医院校学生针灸临床实践教学的研究”课题，2004年获省级教学成果2等奖；参与的“头针与耳针多媒体教学课件的制作”课题，获省级教学成果1等奖。

在教学工作中邵老师经常为青年教师创造教学机会，积极鼓励研究生参与教学，使他们在“师生角色转变”后对教学工作有了新的认识，提高了他们的专业知识。对研究生参与本科生腧穴点穴课、刺法灸法技能训练课，课前邵老师多次为他们辅导，反复操练。在邵老师的严谨指导及研究生的刻苦努力下，取得了令人满意教学效果。

三、以人为本，用爱用心奉献

工作中，邵老师始终坚持“以人为本”，把爱心奉献给教育事业。邵老师说，她深知一句简单问候，一个真心帮助，一个鼓励目光，都可唤醒学生的热情，都会给学生巨大的力量。不论是不是她带教过的学生，不论是在校生还是毕业生，在工作中、思想上、生活上遇到问题，她都会认真耐心细致地帮他们分析，找出原因，解决问题。因此在邵老师从教近四十年来，学生们始终把她当成最信赖的人，当成他们的“良师益友”。邵老师说，这是她最欣慰，最值得骄傲的地方，用爱心，让她收获了人世间最宝贵的财富。

四、医教结合，实践检验真知

除教学工作外，邵老师始终坚持门诊医疗工作，运用祖国医学知识，结合现代认识处理常见病、多发病及部分疑难杂症。临床中总是想患者所想，急患者所急，对患者的陈述和询问从不敷衍，总是不厌其烦的开导他们，为他们排忧解难。患者及其家属常说：“到了你们这里，就好像到了家一样。”“你们不仅医治身体的病痛，还能抚平患者心理的创伤。”

教师的言行对学生具有潜移默化的影响，因此，无论在教学，还是在临床带教中，邵老师时时提醒自己，要为学生做好榜样，在与患者的交流沟通中，更严于律已，把“一丝不苟，爱岗敬业”“热情对待患者”的医德医风传、帮、带给学生，培养学生良好的职业素养。

在医疗技术上严格要求学生，充分发挥学生的自主能动性，培养他们的动手能力，把书本上学到的知识，充分运用到临床中，让他们在实践中检验真知。尤其为弘扬中医，凸显我们河南针灸特色，为中医针灸事业发展培养新一代的人才，为使邵老的学术思想代代相传，2012年成功申报了全国首批中医学术流派传承工作室建设单位：“河南邵氏针灸流派传承工作室”，2016年以优异成绩通过验收，2019年又进入二轮建设。2021年“邵氏针灸”被列入河南省非物质文化遗产项目，邵老师被评定为代表性传承人。

五、潜心研究，提高科研水平

作为一名医学教育工作者，邵老师不断学习，提高自己的科研水平。主编、参编专业著作及全国规划教材和协编教材50部，撰写专业学术论文130余篇。先后主持和参与国家级、省部级、厅局级科研课题33项，其中获奖16项。在继承发扬流派学术思想的同时，将邵氏针灸流派的学术思想与临床和科研相结合，拓展特色优势病种，规范临床应用，进一步提高临床诊治水平，推动多样化、多层次的学术流派发展与推广，构建学术平台，促进中医药事业的快速发展。